Bewertung von didaktischen Konzeptionen in der Informatiklehre

dc.contributor.author	Weicker, Nicole
dc.contributor.author	Weicker, Karsten
dc.contributor.author	Korzenek, Cristoph
dc.contributor.editor	Brinda, Torsten
dc.contributor.editor	Fothe, Michael
dc.contributor.editor	Hubwieser, Peter
dc.contributor.editor	Schlüter, Kirsten
dc.date.accessioned	2019-04-03T12:35:40Z
dc.date.available	2019-04-03T12:35:40Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.isbn	978-3-88579-229-1
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/21245
dc.description.abstract	Beim Erstellen von Bildungsstandards ebenso wie bei der individuellen Schwerpunktsetzung als Lehrender in der Informatikausbildung stellt sich die Frage, wie gut dabei getroffene Entscheidungen tatsa ̈chlich sind. In diesem Beitrag werden Bewertungsformen vorgestellt und anhand eines Beispiels aus der Hochschullehre diskutiert.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartof	Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-135
dc.title	Bewertung von didaktischen Konzeptionen in der Informatiklehre	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	97-106
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Erlangen
mci.conference.date	24.-25. 09. 2008